问题共商、资源共享——2018级教师齐心抗疫、协力教学

发布时间：2020-02-28 05:02作者：红旗飘飘来源：未知保护视力色：

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自2月9日网络直播课开设以来，2018级教师于实际操作中不断摸索，积极总结直播教学的有效经验、认真反思教学过程中出现的常见问题，逐渐形成了一套行之有效的直播教学管理办法。
一、备课组分工合作、整合优质资源：备好课、好备课。
高二年级各学科组在网络课开播之前，分别召开备课组会议。各备课组均制定了详细的教学计划，分专题、分单元、分教师来进行备课。主备人及时备课并搜集整理相关资料，及时上传、分享至备课组内，让每一位老师都能够根据自己的需要整合利用，选择更多元、备课更高效。
二、课前花式点名，远程督促学生及时听课。
网络直播教学不同于实地课堂教学，教师不能看到屏幕另一端的学生有何动作：是否及时起床、是否安心听课。为避免有些同学只是打开屏幕、“人去机空”，老师们想出诸多妙招督促学生及时进入直播间进行听课。
三、课上随机连麦，限时限次、实时掌控。
教学过程中学生难免会提问过程，此时连麦就是绝佳选择：可以学生自发申请连麦，也可以教师点名申请连麦。教师点名连麦，要求学生及时做出回应，以督促每一位同学实时听讲。对不及时回应者，或是数次不发申请者，可以课下单独沟通，以期逐渐提高听课质量。
四、线上作业点评，表彰优秀，鼓励后进。
直播软件有非常多的功能，用起来都极为方便。优秀作业，教师可以直接评定，可以写评语，并且可以直接分享至班级群。这样，对于受到表扬的同学是光荣、是鼓励，对于未受表扬的同学也是一次提醒和督促。高中生学业上的“攀比”，多是来自身边的人，尤其是同班同学，教师不吝啬表扬和鼓励作业优秀的同学，有利于改善整个班级对待作业的态度、提升全体学生作业的质量。
五、线上心理疏导：走进学生、倾听点滴小事。
疫情期间，假期延长，为避免学生因长时间在家而倍感无聊，或对疫情发展过于恐慌，或与父母家人关系出现紧张……高二年级班主任使出浑身解数，开展线上班会课，对学生进行心理疏导：大至国家层面的防疫行动、小至作为个人的力所能及，上至千年来中华民族从不会被打垮只会更强大，下至老百姓热爱生活化身大厨活跃朋友圈……班主任们坚定、理性、亦庄亦谐的话语对特殊时期的学生而言，是一颗定心丸、一支强心剂。学生们吐露心声、互相交流生活点滴，亦为线上班会课注入了更多的烟火气、人情味儿。
疫情还在继续，但终将过去；教学还在进行，且永远不停。不管是线上还是线下，直播还是实地，教师和学生始终是命运共同体：教学永远相长、师生永远同心。愿疫情早日过去，那时的校园、定是桃李盛开、生机盎然。