筛选典例，重点研判 一一高三年级召开新学期第一次德育研讨会

暑假归来，不少学生未能及时进入紧张、有序的高三学习模式，不同程度地出现了这样或那样的不利于提升学习状态或者与班级整体学习氛围不和谐之不良现象。诸如迟到早退、作业完成质量差、课堂精力不济、畏难惧学、心思不正想入非非等。

年级组经过多方分析、筛选之后，挑出课堂犯困与情感纠葛两个典型问题，于2024年9月2日下午召开高三年级新学期第一次德育研讨会，进行重点讨论、分析，研究解决问题的良策。高三年级管理团队与全体班主任参加会议。

高三15班班主任董礼斌老师做了主题发言。

董老师结合自己多年班主任经验及本班学生目前的表现，详细解构了问题出现的原因，为各位班主任下一步回到自己班级处理类似问题打开了思路。

其中，课堂犯困的问题，董老师细列了学生睡眠不足的多种情形，包括熬夜学习、熬夜玩手机、学习压力大、长期伏案导致颈椎不良、学生营养跟不上等等。班主任清楚缘由后可对症下药去解决之。

其中，学生的情感问题，董老师剖析深入，共列举了9种表现形式供班主任们对照判别。出现类似问题，董老师认为可能是学习压力成了催化剂，或者是叛逆心理在作祟。现象出现了，班主任当然要及时关注、认真分析、耐心开导，让相关学生认识利弊得失、轻重缓急，在最佳的高中学习阶段，做跟学习最有关的事，努力拼搏，不负韶华。当然必要时，要通过学校、家长、学生三方密切配合，让相关学生自觉放下杂念、专心投入学习。

在座的班主任们还就自己的意见与做法进行了分享。

此次德育研讨会，聚集年级典型问题，重点剖析，集思广益，为各位班主任进一步开展后续工作提供了更多思路，有则改之，无则加勉，将对提升高三年级的整体学习氛围与学习效果起到积极的推动作用。

一审：孙启圣   二审：邵志标  三审：汤道凤